大理学院临床医学类学生就业指导课教学反思     

胡林  蒋梅 《大理师专学报》2014,(11):92-96

临床医学类大学毕业生就业去向相对固定集中,其就业指导具有特殊性。医学生的就业教育与专业教育密不可分,具有较强的个性化特征,由于职业准入条件限制和行业特点,毕业生自主创业较难。大理学院的医学教育是综合院校中的医学教育,其职业生涯规划及就业指导也有其特殊性。对其教学内容、教学管理、师资队伍建设、教材教法等方面存在的问题进行反思和探析,推行“全程化”的教学模式,对于促进临床医学类学生成功就业、提高就业质量具有重要意义。  相似文献   

进城务工人员幸福感的影响因素及其启示     

蒋飞飞  王眉眉 《甘肃广播电视大学学报》2014,(1):67-69

对于客观因素(受教育程度等)是否对进城务工人员的幸福感产生影响以及影响的方向性(积极、消极)问题,目前还没有统一的观点。而经济收入高、拥有社会支持、归属感强、自评健康状况良好以及外向性人格特质等对进城务工人员的幸福感具有保护性作用。  相似文献   

论康德美学与中国现代纯文学观念的发生     

蒋霞  杨晓河 《楚雄师专学报》2014,(1):71-75

康德的审美无利害观对中国长期以来的文学功利主义如载道观、言志观形成了冲击,影响到中国现代纯文学观念的形成。同时,康德美学思想中审美的无目的与有目的、理性与形象、内容与形式之间也存在矛盾,矛盾的统一便在于“美的理想”。这也对中国文人学者形成很大影响,使他们既坚持文学的纯粹性与独立性,又主张其社会功用性,并力图在二者之间保持合理的平衡。  相似文献   

论证明力与诚实信用原则的关系     

王燕  蒋先福 《钦州师范高等专科学校学报》2014,(1):13-17

传统的证明力理论是个不完善的理论.原因在于：传统中的德治理念不自觉地改造了自由、公平和正义的观念,证明力理论因此失去了它的生命力,也蒙蔽了它与诚实信用原则之间的因果性联系.在面对现代性法律的诉求时,证明力理论已无力应对.对其改造的基础就是恢复其与诚实信用原则之间的因果性联系.论证它们之间的逻辑关系可采用日常语言分析、比较等实证性方法.  相似文献   

基于City Engine的虚拟校园研究与实现     

江涛 《西安文理学院学报》2014,(4):71-74

虚拟校园可以为学校宣传节约很多人力物力,通过数字化实现低碳校园.通过City Engine等软件,以滁州学院为例,从数据采集、建立三维模型、贴图制作及渲染、功能模块的创建,到最后一系列设计制作过程直至完成数字虚拟校园展示系统,实现自动漫游、手动漫游、校园景物查看、日照分析等各种技术项目.  相似文献   

文化多元化背景下增强高职院校思政理论课实效性研究     

蒋玉艳 《安徽广播电视大学学报》2014,(2):77-81

通过对文化多元化背景下高职院校思政理论课所面临的突出问题分析,从教学互动、理论结合实践和拓展传播手段三个方面开展改革,以适应差异化教学,促进创新能力发展,服务专业发展和提高教学效率,增强高职院校思政理论课的实效性。  相似文献   

“到”的词性再探析     

蒋静 《安徽广播电视大学学报》2014,(3):83-85

现代汉语"到"的词性可以是动词、介词、形容词,动词"到"与介词"到"同形。在"V+到+NP"结构中,"到"的词性各有说辞。通过分析比较前人的各种观点,并根据词语词汇意义和语法特征,得出"到"字词类归属的评判标准。  相似文献   

任务驱动在《现代电气控制技术》课程教学中的研究与实践     

蒋玲  张超 《邢台职业技术学院学报》2014,(2):7-9

《现代电气控制技术》课程依据企业对电气控制技能人才的需求,打破传统的学科体系束缚,是基于真实工作任务的专业综合能力强的一门实践课程。该课程是以自动生产线为载体,将传统的继电器控制技术、PLC技术、传感器技术、变频器技术、伺服控制技术、触摸屏控制技术集于一体,重构、序化教学内容。采用任务驱动,教学做一体的教学模式,大大提高了学生的学习兴趣,让学生掌握基本的职业技能,提升学生的发展空间。  相似文献   

牢固树堂“育才观”，强力助推“中国梦”     

姜友维 《川北教育学院学报》2014,(5):105-107

在全国上下深入学习贯彻党的十八大、十八届三中全会和中央领导同志系列讲话精神,积极开展“我的中国梦”主题教育活动时,作者结合实际工作,在充分认识高职教育在在国家高等教育中的重要作用、高职思政课教师在高职教育中的重要地位、高职高专学生在国家现代化建设中的重要力量基础上,提出如何在教育教学实践中牢固树立“育才观”,强力助推“中国梦”的实现。  相似文献   

我国学分银行的研究现状、焦点与展望——基于不同类型文献的分析简     

江颖 《广东广播电视大学学报》2014,(1):14-22

学分银行作为促进终身学习型社会不断发展和完善的新的教育管理模式,受到越来越多学者的关注。通过近10年的文献分析,发现目前研究主要集中在终身教育和职业教育领域,关注的是地区、院校和机构（行业）层面;聚集于比较、理论、战略政策和实践视角,并分析学分银行性质、功能及其建设问题。有关学分银行建设研究方面,主要涉及组织架构、运行管理、课程标准制定与选择、认证内容、学分认证与转化、质量评估与保障和学分诚信等问题。实践探索方面,研究者主要以理论视角总结学分银行实践开展后的经验;新闻媒体则主要从用户视角报道学分银行为学习型社会发展和个人终身学习带来的利处。实践研究和反思研究将成为下一步研究的重点,同时,需加强对先前学习成果内容和认证标准的研究,加大对学分银行体制障碍和管理制度的研究,关注学分银行的学分通兑、互认和机构互通问题。  相似文献